O projeto pedagógico que foi desenvolvido na escola ao longo de todo o ano de 2018 recebeu o nome QUEM MANDA AQUI?
O objetivo principal desse trabalho foi fazer com que os alunos percebessem que as regras são essenciais a toda convivência coletiva harmoniosa e que respeitá-las é um dever de todos. As crianças iniciaram o projeto identificando regras necessárias no âmbito familiar e escolar. Em seguida, ampliaram essa percepção para a vida coletiva, tanto na cidade quanto no país onde moram.
Este trabalho teve início com a definição dos combinados que prevaleceram durante o ano em cada sala e nas áreas comuns da escola, que foram construídos em assembleias, a partir da necessidade de solucionar situações e conflitos vivenciados no dia a dia escolar.
Os combinados que prevalecem entre as famílias dos colegas de turma também foram alvo de avaliação e comparação entre as crianças.
Durante a Copa do Mundo, as regras que prevalecem nas partidas de futebol foram identificadas pelos alunos.
A forma de organização de vários grupos de animais na natureza também foram tema de estudo em algumas turmas.
No filme O Rei Leão, as crianças identificaram a diferença entre uma liderança comprometida com o bem estar de todos e uma liderança corrupta que privilegia os interesses de um grupo, à custa da intimidação e da força.
Excursões pelo bairro possibilitaram a percepção da necessidade de regras necessárias ao bom funcionamento de uma cidade. Dando continuidade a essa etapa do projeto, as crianças identificaram os responsáveis pela administração de Belo Horizonte, do Brasil e de alguns países do mundo que funcionam com outros sistemas de gestão.
No período anterior à data da eleição do novo presidente do Brasil, as crianças já estavam maduras e informadas para sugerir algumas medidas necessárias à melhoria da vida dos brasileiros.
Elas apresentaram essas sugestões no plenário da Câmara Municipal, vivenciando, dessa forma, parte do processo de construção das leis que regem a vida de todos os brasileiros.
Para encerrar o projeto, os alunos conheceram os candidatos a presidente do Brasil, participando de uma eleição simulada na escola, quando puderam votar no candidato de preferência. Os votos foram computados e registrados em uma tabela. O resultado da eleição realizada na escola foi comparado com o resultado final da eleição que definiu o novo presidente brasileiro.
No decorrer desse trabalho interdisciplinar, as crianças utilizaram múltiplas inteligências e linguagens: pesquisaram, entrevistaram e fizeram excursões para esclarecer questões surgidas sobre o assunto; trabalharam em equipe e precisaram definir combinados necessários ao bom andamento do trabalho; aprenderam a identificar e administrar emoções e sentimentos presentes na convivência coletiva. Precisaram classificar, quantificar, seriar, comparar e estabelecer relações entre as situações vivenciadas e observadas; aprenderam a ler tabelas, gráficos e mapas; analisaram e sintetizaram o que aprenderam.
As famílias de alunos participaram e enriqueceram esse trabalho, que envolveu muitas possibilidades de aprendizagem para todos, crianças e adultos.

O projeto pedagógico desenvolvido na escola ao longo de todo o ano de 2017 recebeu o nome CRIANÇAS DE TODO O MUNDO, CRIANÇAS COMO VOCÊ!

As turmas iniciaram este trabalho identificando características do próprio corpo, comparando semelhanças e diferenças entre os colegas. Mais tarde, conheceram também crianças com necessidades especiais, aprendendo a respeitá-las.

No decorrer do ano, as crianças menores da escola (Berçário, Infantil I e II) participaram de atividades para favorecer o desenvolvimento psicomotor, explorando formas diferentes de brincar e divertir. Conheceram animais que podem conviver com as famílias no ambiente doméstico, comparando as características de cada um deles com as que são próprias aos seres humanos. Identificaram alimentos e hábitos de higiene necessários a uma vida saudável. Conheceram a família e a história de vida de cada criança da turma. Identificaram diferentes tipos de moradias e como elas estão organizadas em nosso bairro, identificando estabelecimentos comerciais e os que oferecem serviços necessários à vida dos moradores. Perceberam a necessidade de regras para garantir uma convivência harmoniosa com familiares e amigos.

As turmas a partir do Infantil III ampliaram esses conhecimentos (de acordo com a maturidade e o desenvolvimento próprio a cada faixa etária), identificando semelhanças e diferenças entre os moradores de diferentes regiões do Brasil e do mundo. Pesquisaram sobre como as pessoas se distribuem no planeta (em cidades, países e continentes), e se adaptam a contextos geográficos de características tão diferentes. Conheceram vestimentas, moradias, língua, alimentação, costumes, lazer, festas, histórias e brincadeiras típicas de cada região estudada.

As famílias dos alunos participaram e enriqueceram este trabalho que envolveu muitas possibilidades de aprendizagem para todos, crianças e adultos.